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教育家陈鹤琴老师说过“大自然、大社会都是活教材他们是知识的主要来源,幼儿在种植园的活动就是亲近大自然的一种方式,根据幼儿特点,创设种植环境,让幼儿成为种植园地的主人,幼儿亲历种植活动,能让幼儿了解常见的农作物的生长过程,懂的生长的不易,体验劳动的艰辛以及收货的快乐。

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    他们有的驻足在学生的书法作品前,啧啧称奇;有的流连于学生手绘的主题小报间,细细品味;有的悄悄翻阅起校本教材,专注研读;有的甚至拿起了手机,用相机记录下娟秀工整的学生作业。

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    教授先是向学生们介绍了大型强子对撞机——人类迄今为止所造的最大机器,一个可以将质子加速至接近光速的机器。

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    较好地满足了幼儿自主选择和个性发展的需求。...

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    家长们从观察老师上课的内容,从中也能感悟出如何对自己的孩子进行学习态度、学习习惯以及语言表达的能力的培养和指正。...

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    成功将“劫匪”制服,并将“劫匪”送往“派出所”。...

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    二(1)班的《清明祭先烈》、三(3)班的《清明,我以诗歌祭先烈》、四(2)班的《清明缅怀先烈》、五(2)班的《站在烈士墓前》等纷纷将诗句化为祭奠的花束,在一座座胜利的丰碑前遥祭英灵,唱响一首首英雄的赞歌。...

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